Bagaimana Teknologi Instruksional Membuat Pengajaran dan Pembelajaran Lebih Efektif di Sekolah?

Dalam beberapa tahun terakhir penelitian tentang teknologi pengajaran telah menghasilkan visi yang lebih jelas tentang bagaimana teknologi dapat mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Saat ini, hampir setiap sekolah di Amerika Serikat menggunakan teknologi sebagai bagian dari pengajaran dan pembelajaran dan setiap negara bagian memiliki program teknologinya sendiri. Di sebagian besar sekolah tersebut, guru menggunakan teknologi melalui kegiatan terpadu yang merupakan bagian dari kurikulum sekolah sehari-hari mereka. Sebagai contoh, teknologi pembelajaran menciptakan lingkungan yang aktif di mana siswa tidak hanya bertanya, tetapi juga mendefinisikan masalah yang menarik bagi mereka. Kegiatan semacam itu akan mengintegrasikan mata pelajaran teknologi, studi sosial, matematika, sains, dan seni bahasa dengan kesempatan untuk menciptakan aktivitas yang berpusat pada siswa. Namun, sebagian besar pakar teknologi pendidikan sepakat bahwa teknologi harus diintegrasikan, bukan sebagai subjek terpisah atau sebagai proyek sekali-sekali, tetapi sebagai alat untuk mempromosikan dan memperluas pembelajaran siswa setiap hari.

Saat ini, guru kelas mungkin kurang pengalaman pribadi dengan teknologi dan menyajikan tantangan tambahan. Untuk memasukkan kegiatan dan proyek berbasis teknologi ke dalam kurikulum mereka, para guru tersebut pertama-tama harus mencari waktu untuk belajar menggunakan alat dan memahami terminologi yang diperlukan untuk partisipasi dalam proyek atau kegiatan. Mereka harus memiliki kemampuan untuk menggunakan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran siswa serta untuk pengembangan profesional pribadi lebih lanjut.

Teknologi instruksional memberdayakan siswa dengan meningkatkan keterampilan dan konsep melalui berbagai representasi dan visualisasi yang ditingkatkan. Manfaatnya termasuk peningkatan akurasi dan kecepatan dalam pengumpulan dan grafik data, visualisasi waktu nyata, kemampuan untuk mengumpulkan dan menganalisis volume data yang besar dan kolaborasi pengumpulan dan interpretasi data, dan presentasi hasil yang lebih bervariasi. Teknologi juga melibatkan siswa dalam pemikiran tingkat tinggi, membangun keterampilan pemecahan masalah yang kuat, dan mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang konsep dan prosedur ketika digunakan dengan tepat.

Teknologi harus memainkan peran penting dalam standar konten akademik dan keberhasilan penerapannya. Harapan yang mencerminkan penggunaan teknologi yang tepat harus ditenun ke dalam standar, tolok ukur dan indikator tingkat kelas. Sebagai contoh, standar harus mencakup harapan bagi siswa untuk menghitung dengan lancar menggunakan kertas dan pensil, teknologi yang didukung dan metode mental dan menggunakan kalkulator grafik atau komputer untuk membuat grafik dan menganalisis hubungan matematika. Harapan ini harus dimaksudkan untuk mendukung kurikulum yang kaya dalam penggunaan teknologi daripada membatasi penggunaan teknologi untuk keterampilan khusus atau tingkat kelas. Teknologi membuat mata pelajaran dapat diakses oleh semua siswa, termasuk yang berkebutuhan khusus. Pilihan untuk membantu siswa untuk memaksimalkan kekuatan dan kemajuan mereka dalam kurikulum berbasis standar diperluas melalui penggunaan dukungan dan intervensi berbasis teknologi. Sebagai contoh, teknologi khusus meningkatkan peluang bagi siswa dengan tantangan fisik untuk mengembangkan dan menunjukkan konsep dan keterampilan matematika. Teknologi memengaruhi cara kita bekerja, cara kita bermain, dan cara kita menjalani hidup. Pengaruh teknologi di kelas harus ada pada upaya guru matematika dan sains untuk memberikan setiap siswa dengan “kesempatan dan sumber daya untuk mengembangkan keterampilan bahasa yang mereka butuhkan untuk mengejar tujuan hidup dan untuk berpartisipasi penuh sebagai anggota masyarakat yang berpengetahuan dan produktif,” tidak bisa ditaksir terlalu tinggi.

Teknologi memberi para guru alat teknologi pengajaran yang mereka butuhkan untuk beroperasi lebih efisien dan lebih responsif terhadap kebutuhan individu siswa mereka. Memilih alat teknologi yang tepat memberi guru kesempatan untuk membangun pengetahuan konseptual siswa dan menghubungkan pembelajaran mereka dengan masalah yang ditemukan di dunia. Alat-alat teknologi seperti teknologi InspirationĀ®, Starry Night, A WebQuest dan Portaportal memungkinkan siswa untuk menggunakan berbagai strategi seperti penyelidikan, pemecahan masalah, berpikir kreatif, citra visual, pemikiran kritis, dan aktivitas langsung.

Manfaat dari penggunaan alat-alat teknologi ini termasuk peningkatan akurasi dan kecepatan dalam pengumpulan data dan grafik, visualisasi real-time, pemodelan interaktif proses dan struktur sains yang tidak terlihat, kemampuan untuk mengumpulkan dan menganalisis volume data yang besar, kolaborasi untuk pengumpulan dan interpretasi data , dan presentasi hasil yang lebih bervariasi.

Strategi integrasi teknologi untuk instruksi konten. Dimulai dari TK dan berlanjut hingga kelas 12, berbagai teknologi dapat dijadikan bagian dari pengajaran dan pembelajaran sehari-hari, di mana, misalnya, penggunaan meteran tongkat, lensa tangan, probe suhu, dan komputer menjadi bagian yang sempurna dari apa yang guru dan siswa lakukan. belajar dan melakukan.

Tinggalkan Balasan

Comment
Name*
Mail*
Website*