Tip Terbaik Tentang Komputer Desktop Untuk Siapa Saja

Perburuan Anda untuk komputer dimulai di sini. Bagaimana Anda memulai prosesnya? Parameter apa yang penting? Apa yang benar dan salah dalam proses ini? Artikel ini memberikan informasi tentang membeli komputer baru yang akan membuat Anda senang.

Coba buat komputer Anda sendiri. Alih-alih membeli komputer yang sudah jadi dari perusahaan besar, cobalah membangun komputer Anda sendiri. Ini terdengar rumit, tetapi Anda bisa mendapatkan bantuan online. Anda akan menemukan bahwa membangun komputer sendiri membantu Anda menghemat uang, dan memungkinkan Anda membuat sesuatu yang sesuai dengan kebutuhan Anda.

Pastikan untuk memeriksa web sebelum menghabiskan uang di toko teknologi bata dan mortir. Seringkali harga yang Anda temukan di Internet akan jauh lebih murah daripada yang Anda lihat di toko. Jika Anda dapat menunggu beberapa hari tambahan untuk desktop Anda, Anda dapat menghemat banyak uang.

Jika Anda suka bermain game online dan ingin membeli komputer desktop yang dapat memberi Anda pengalaman bermain game terbaik, Anda perlu memikirkan beberapa hal. Anda membutuhkan sekitar 4GB memori, layar dengan resolusi tinggi, dan kartu video yang memadai untuk memulai. Anda mungkin ingin juga mempertimbangkan pengontrol atau keyboard khusus.

Sebelum Anda mulai berbelanja untuk komputer desktop berikutnya, pikirkan bagaimana Anda akan menggunakannya. Jenis komputer yang Anda butuhkan tergantung pada bagaimana Anda menggunakannya. Jika Anda suka bermain game di komputer Anda, maka Anda membutuhkan game yang lebih maju daripada seseorang yang hanya menjelajahi web dan memeriksa email.

Saat Anda mencari komputer desktop baru, pastikan Anda mengingat aksesori tersebut. Anda mungkin telah menemukan monitor yang bagus dan komputer mungkin dilengkapi dengan prosesor yang cepat, tetapi ingat hal-hal seperti keyboard dan mouse Anda. Mouse dan keyboard Anda berkontribusi pada pengalaman komputasi Anda, jadi pastikan Anda menghabiskan waktu memilih yang terbaik.

Jika Anda bukan seorang gamer, jangan terjebak ke dalam komputer desktop game. Komputer-komputer ini telah dipenuhi dengan kartu video, kartu suara, dan prosesor terbesar dan terburuk. Jika semua yang Anda lakukan adalah email dan fotografi ringan, kekuatan ini adalah pembunuhan besar-besaran. Anda lebih baik menghabiskan uang Anda di komputer yang lebih rendah dan berinvestasi di beberapa perangkat.

Saat membeli komputer desktop dengan tujuan membuat DVD atau CD Anda sendiri, pastikan untuk memverifikasi bahwa model yang Anda pertimbangkan memiliki pembakar disk terintegrasi. Sementara sebagian besar versi baru akan memiliki fitur ini, gagal menemukan bahwa model tertentu tidak dapat menyebabkan frustrasi besar. Cobalah untuk menyelamatkan diri dari kejengkelan di muka.

Cobalah untuk menyesuaikan pembelian Anda saat memesan komputer Anda. Jika Anda memesan langsung dari pabrikan, Anda harus dapat meningkatkan masing-masing komponen. Misalnya, Anda harus bisa mendapatkan lebih banyak ruang penyimpanan dengan biaya lebih tinggi. Anda mungkin bisa mendapatkan kartu video yang berbeda dengan membayar sedikit lebih banyak. Lihatlah ke berbagai perusahaan untuk memastikan Anda memiliki opsi ini.

Salah satu keuntungan membeli desktop daripada komputer laptop adalah pilihan yang lebih luas. Jika Anda membeli laptop, Anda terbatas pada layar, keyboard, dan trackpad yang ada di dalam mesin. Jika Anda membeli desktop, pilih sistem dan periferal yang paling Anda butuhkan.

Apa yang Anda bayar untuk komputer akan banyak berhubungan dengan waktu pembelian Anda. Anda pasti harus mengambil keuntungan dari penjualan terbaik dan penawaran khusus. Jika itu adalah sesuatu yang Anda beli sepanjang waktu, mungkin sulit untuk mewujudkannya. Namun, komputer adalah pembelian yang lebih jarang, sehingga Anda harus dapat mengatur waktu pembelian Anda untuk menemukan penawaran yang tidak dapat Anda tolak.

Jangan biarkan semua hal negatif seputar peluncuran Windows 8 membuat Anda takut dari sistem Windows 8. Ada perubahan dan perbaikan yang dapat Anda lakukan untuk mengembalikan fungsionalitas dan tampilan tradisional ke sistem operasi. Pencarian sederhana online akan dengan cepat menghasilkan jawaban untuk sebagian besar pertanyaan atau masalah yang Anda miliki.

Bawalah artikel ini saat Anda pergi ke toko. Anda akan mengingat informasi yang telah Anda pelajari, dan tidak ada yang akan mengambil keuntungan. Anda akan mendapatkan banyak informasi di komputer yang hebat dengan informasi ini.

Read More

Bagaimana Teknologi Instruksional Membuat Pengajaran dan Pembelajaran Lebih Efektif di Sekolah?

Dalam beberapa tahun terakhir penelitian tentang teknologi pengajaran telah menghasilkan visi yang lebih jelas tentang bagaimana teknologi dapat mempengaruhi pengajaran dan pembelajaran. Saat ini, hampir setiap sekolah di Amerika Serikat menggunakan teknologi sebagai bagian dari pengajaran dan pembelajaran dan setiap negara bagian memiliki program teknologinya sendiri. Di sebagian besar sekolah tersebut, guru menggunakan teknologi melalui kegiatan terpadu yang merupakan bagian dari kurikulum sekolah sehari-hari mereka. Sebagai contoh, teknologi pembelajaran menciptakan lingkungan yang aktif di mana siswa tidak hanya bertanya, tetapi juga mendefinisikan masalah yang menarik bagi mereka. Kegiatan semacam itu akan mengintegrasikan mata pelajaran teknologi, studi sosial, matematika, sains, dan seni bahasa dengan kesempatan untuk menciptakan aktivitas yang berpusat pada siswa. Namun, sebagian besar pakar teknologi pendidikan sepakat bahwa teknologi harus diintegrasikan, bukan sebagai subjek terpisah atau sebagai proyek sekali-sekali, tetapi sebagai alat untuk mempromosikan dan memperluas pembelajaran siswa setiap hari.

Saat ini, guru kelas mungkin kurang pengalaman pribadi dengan teknologi dan menyajikan tantangan tambahan. Untuk memasukkan kegiatan dan proyek berbasis teknologi ke dalam kurikulum mereka, para guru tersebut pertama-tama harus mencari waktu untuk belajar menggunakan alat dan memahami terminologi yang diperlukan untuk partisipasi dalam proyek atau kegiatan. Mereka harus memiliki kemampuan untuk menggunakan teknologi untuk meningkatkan pembelajaran siswa serta untuk pengembangan profesional pribadi lebih lanjut.

Teknologi instruksional memberdayakan siswa dengan meningkatkan keterampilan dan konsep melalui berbagai representasi dan visualisasi yang ditingkatkan. Manfaatnya termasuk peningkatan akurasi dan kecepatan dalam pengumpulan dan grafik data, visualisasi waktu nyata, kemampuan untuk mengumpulkan dan menganalisis volume data yang besar dan kolaborasi pengumpulan dan interpretasi data, dan presentasi hasil yang lebih bervariasi. Teknologi juga melibatkan siswa dalam pemikiran tingkat tinggi, membangun keterampilan pemecahan masalah yang kuat, dan mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang konsep dan prosedur ketika digunakan dengan tepat.

Teknologi harus memainkan peran penting dalam standar konten akademik dan keberhasilan penerapannya. Harapan yang mencerminkan penggunaan teknologi yang tepat harus ditenun ke dalam standar, tolok ukur dan indikator tingkat kelas. Sebagai contoh, standar harus mencakup harapan bagi siswa untuk menghitung dengan lancar menggunakan kertas dan pensil, teknologi yang didukung dan metode mental dan menggunakan kalkulator grafik atau komputer untuk membuat grafik dan menganalisis hubungan matematika. Harapan ini harus dimaksudkan untuk mendukung kurikulum yang kaya dalam penggunaan teknologi daripada membatasi penggunaan teknologi untuk keterampilan khusus atau tingkat kelas. Teknologi membuat mata pelajaran dapat diakses oleh semua siswa, termasuk yang berkebutuhan khusus. Pilihan untuk membantu siswa untuk memaksimalkan kekuatan dan kemajuan mereka dalam kurikulum berbasis standar diperluas melalui penggunaan dukungan dan intervensi berbasis teknologi. Sebagai contoh, teknologi khusus meningkatkan peluang bagi siswa dengan tantangan fisik untuk mengembangkan dan menunjukkan konsep dan keterampilan matematika. Teknologi memengaruhi cara kita bekerja, cara kita bermain, dan cara kita menjalani hidup. Pengaruh teknologi di kelas harus ada pada upaya guru matematika dan sains untuk memberikan setiap siswa dengan “kesempatan dan sumber daya untuk mengembangkan keterampilan bahasa yang mereka butuhkan untuk mengejar tujuan hidup dan untuk berpartisipasi penuh sebagai anggota masyarakat yang berpengetahuan dan produktif,” tidak bisa ditaksir terlalu tinggi.

Teknologi memberi para guru alat teknologi pengajaran yang mereka butuhkan untuk beroperasi lebih efisien dan lebih responsif terhadap kebutuhan individu siswa mereka. Memilih alat teknologi yang tepat memberi guru kesempatan untuk membangun pengetahuan konseptual siswa dan menghubungkan pembelajaran mereka dengan masalah yang ditemukan di dunia. Alat-alat teknologi seperti teknologi Inspiration®, Starry Night, A WebQuest dan Portaportal memungkinkan siswa untuk menggunakan berbagai strategi seperti penyelidikan, pemecahan masalah, berpikir kreatif, citra visual, pemikiran kritis, dan aktivitas langsung.

Manfaat dari penggunaan alat-alat teknologi ini termasuk peningkatan akurasi dan kecepatan dalam pengumpulan data dan grafik, visualisasi real-time, pemodelan interaktif proses dan struktur sains yang tidak terlihat, kemampuan untuk mengumpulkan dan menganalisis volume data yang besar, kolaborasi untuk pengumpulan dan interpretasi data , dan presentasi hasil yang lebih bervariasi.

Strategi integrasi teknologi untuk instruksi konten. Dimulai dari TK dan berlanjut hingga kelas 12, berbagai teknologi dapat dijadikan bagian dari pengajaran dan pembelajaran sehari-hari, di mana, misalnya, penggunaan meteran tongkat, lensa tangan, probe suhu, dan komputer menjadi bagian yang sempurna dari apa yang guru dan siswa lakukan. belajar dan melakukan.

Read More

Apa Relevansi dari Teknologi?

“Teknologi dalam jangka panjang tidak relevan”. Itulah yang dikatakan oleh pelanggan saya ketika saya membuat presentasi kepadanya tentang produk baru. Saya telah berbicara tentang fitur dan manfaat produk dan mencantumkan “teknologi tercanggih” atau sesuatu yang berpengaruh, sebagai salah satunya. Saat itulah dia membuat pernyataannya. Saya kemudian menyadari bahwa dia benar, setidaknya dalam konteks bagaimana saya menggunakan “Teknologi” dalam presentasi saya. Tetapi saya mulai berpikir apakah dia bisa benar dalam konteks lain juga.

Apa itu Teknologi?

Merriam-Webster mendefinisikannya sebagai:

1

a: aplikasi praktis dari pengetahuan terutama di bidang tertentu: teknik 2 <teknologi medis>

b: kemampuan yang diberikan oleh aplikasi praktis dari teknologi hemat bahan bakar <a mobil>

2

: cara menyelesaikan tugas terutama menggunakan proses teknis, metode, atau pengetahuan

3

: aspek khusus bidang usaha tertentu <teknologi pendidikan>

Wikipedia mendefinisikannya sebagai:

Teknologi (dari bahasa Yunani τÎχνη, techne, “seni, keterampilan, kelicikan tangan”; dan -λογία, -logia [1]) adalah pembuatan, modifikasi, penggunaan, dan pengetahuan alat, mesin, teknik, kerajinan, sistem , dan metode organisasi, untuk menyelesaikan masalah, meningkatkan solusi yang sudah ada sebelumnya untuk masalah, mencapai tujuan, menangani hubungan input / output yang diterapkan atau melakukan fungsi tertentu. Itu juga dapat merujuk pada koleksi alat-alat tersebut, termasuk permesinan, modifikasi, pengaturan dan prosedur. Teknologi secara signifikan memengaruhi kemampuan manusia dan spesies hewan lain untuk mengendalikan dan beradaptasi dengan lingkungan alaminya. Istilah ini dapat diterapkan secara umum atau ke area spesifik: contohnya termasuk teknologi konstruksi, teknologi medis, dan teknologi informasi.

Kedua definisi tersebut berkisar pada hal yang sama – aplikasi dan penggunaan.

Teknologi adalah enabler

Banyak orang secara keliru percaya bahwa teknologilah yang mendorong inovasi. Namun dari definisi di atas, jelas bukan itu masalahnya. Ini adalah peluang yang mendefinisikan inovasi dan teknologi yang memungkinkan inovasi. Pikirkan contoh klasik “Bikin perangkap tikus yang lebih baik” yang diajarkan di sebagian besar sekolah bisnis. Anda mungkin memiliki teknologi untuk membangun perangkap tikus yang lebih baik, tetapi jika Anda tidak memiliki tikus atau perangkap tikus yang lama bekerja dengan baik, tidak ada peluang dan kemudian teknologi untuk membangun perangkap tikus yang lebih baik menjadi tidak relevan. Di sisi lain, jika Anda dibanjiri tikus maka ada peluang untuk berinovasi produk menggunakan teknologi Anda.

Contoh lain, salah satu yang akrab dengan saya, adalah perusahaan startup elektronik konsumen. Saya telah dikaitkan dengan mereka yang berhasil dan yang gagal. Masing-masing memiliki teknologi terdepan yang unik. Perbedaannya adalah kesempatan. Mereka yang gagal tidak dapat menemukan kesempatan untuk mengembangkan inovasi yang bermakna menggunakan teknologi mereka. Bahkan untuk bertahan hidup, perusahaan-perusahaan ini seringkali harus berubah menjadi sesuatu yang sama sekali berbeda dan jika mereka beruntung mereka dapat mengambil keuntungan dari turunan dari teknologi asli mereka. Lebih sering daripada tidak, teknologi asli berakhir di tumpukan memo. Teknologi, dengan demikian, adalah enabler yang proposisi nilai utamanya adalah melakukan perbaikan pada kehidupan kita. Agar relevan, perlu digunakan untuk menciptakan inovasi yang didorong oleh peluang.

Teknologi sebagai keunggulan kompetitif?

Banyak perusahaan mendaftarkan teknologi sebagai salah satu keunggulan kompetitif mereka. Apakah ini valid? Dalam beberapa kasus ya, tetapi dalam kebanyakan kasus tidak.

Teknologi berkembang di sepanjang dua jalur – jalur evolusi dan jalur revolusioner.

Teknologi revolusioner adalah teknologi yang memungkinkan industri baru atau memungkinkan solusi untuk masalah yang sebelumnya tidak mungkin. Teknologi semikonduktor adalah contoh yang bagus. Tidak hanya menelurkan industri dan produk baru, tetapi juga melahirkan teknologi revolusioner lainnya – teknologi transistor, teknologi sirkuit terpadu, teknologi mikroprosesor. Semua yang menyediakan banyak produk dan layanan yang kita konsumsi saat ini. Tetapi apakah teknologi semikonduktor merupakan keunggulan kompetitif? Melihat jumlah perusahaan semikonduktor yang ada hari ini (dengan yang baru terbentuk setiap hari), saya katakan tidak. Bagaimana dengan teknologi mikroprosesor? Sekali lagi, tidak. Banyak perusahaan mikroprosesor di luar sana.

Read More

Jika Teknologi Efektif di Ruang Kelas – Mengapa Beberapa Siswa Sangat Tidak menyukainya?

Efektivitas penggunaan teknologi di ruang kelas telah menjadi masalah yang kontroversial. Sementara banyak guru dan siswa merasa bahwa yang terbaik untuk menggunakan teknologi karena meningkatkan mengajar banyak orang lain merasa bahwa itu menyebabkan terlalu banyak tantangan dan itu adalah buang-buang waktu. Jika teknologi sama efektifnya di kelas seperti yang diyakini banyak guru; mengapa beberapa siswa sangat tidak menyukainya?

Untuk menjawab pertanyaan ini secara objektif, 3 artikel diperiksa. 2 dari 3 menceritakan bagaimana penggunaan teknologi di kelas membuat siswa frustrasi sementara yang terakhir menerjemahkan pemikiran siswa yang merasa bahwa teknologi di kelas telah merespons kebutuhan mereka. Jadi masalahnya bukan bahwa teknologi tidak efektif tetapi bahwa beberapa guru harus berhati-hati tentang penggunaan teknologi di kelas dan yang lain perlu dilatih agar dapat menggunakan teknologi untuk mengajar dengan baik sehingga siswa tidak melihat teknologi sebagai halangan pembelajaran tetapi sebagai alat peningkat.

Setelah meringkas 3 artikel yang telah ditinjau kami akan dapat membuktikan bahwa ada 2 kelompok siswa yang mengaku tidak suka teknologi di kelas: Mereka yang tidak terpapar secara tidak layak oleh guru mereka dan mereka yang tidak memberi waktu yang cukup kepada diri mereka sendiri untuk membiasakan diri dengannya. Kami kemudian akan bisa sampai pada kesimpulan logis bahwa siswa yang sama akan menghargai nilai teknologi di kelas jika guru mereka menggunakannya dengan benar. Mari kita meringkas artikel yang kita rujuk.

Artikel “Ketika teknologi yang baik berarti pengajaran yang buruk terkait bahwa banyak siswa merasa bahwa guru dan profesor menggunakan teknologi sebagai cara untuk pamer. Siswa mengeluh tentang teknologi membuat guru mereka” kurang efektif daripada jika mereka terjebak pada kuliah di papan tulis “(Muda) masalah lain yang terkait dengan siswa termasuk guru membuang-buang waktu kelas untuk mengajar tentang alat web atau untuk mengelabui dengan proyektor atau perangkat lunak. Ketika guru tidak terbiasa dengan alat teknologi, mereka cenderung untuk menilai lebih banyak waktu untuk mencoba menggunakannya. Perangkat lunak teknologi yang paling banyak digunakan oleh siswa adalah PowerPoint. Siswa mengeluh bahwa guru menggunakannya daripada rencana pelajaran mereka. Banyak siswa menjelaskan bahwa itu membuat pemahaman lebih sulit “Saya menyebutnya penyalahgunaan PowerPoint” (Young). Profesor juga memposting PowerPoint mereka Presentasi ke dewan sekolah sebelum dan sesudah kelas dan ini mendorong siswa untuk kehilangan lebih banyak kelas.

Masalah lain yang dilaporkan dalam artikel dengan penggunaan teknologi di ruang kelas adalah bahwa banyak sekolah menghabiskan waktu untuk melatih staf mereka tentang cara menggunakan teknologi tertentu tetapi tidak melatih mereka tentang “strategi untuk menggunakannya dengan baik” (Young). Penulis percaya bahwa sekolah juga harus memberikan insentif uang kecil kepada guru dan profesor untuk menghadiri lokakarya.

Dalam sebuah wawancara yang dilakukan dengan 13 siswa, “beberapa memberi guru mereka gagal ketika datang untuk menggunakan Power Point, sistem Manajemen Kursus dan teknologi kelas lainnya” (Young) beberapa dari komplain itu lagi tentang penyalahgunaan PowerPoint dan fakta bahwa instruktur menggunakannya untuk membaca apa yang ada di skala. Keluhan lain adalah bahwa guru yang tidak terbiasa dengan teknologi sering menghabiskan waktu di kelas karena mereka menghabiskan lebih banyak waktu untuk menyelesaikan masalah daripada mengajar. Keluhan terakhir yang disebutkan adalah bahwa beberapa guru mengharuskan siswa untuk berkomentar di ruang obrolan online setiap minggu tetapi mereka tidak memantau hasilnya atau tidak pernah membuat referensi ke diskusi di kelas.

Demikian pula, artikel “Saya bukan orang komputer” (Lohnes 2013) berbicara tentang fakta bahwa harapan siswa mengenai teknologi sangat berbeda. Dalam sebuah studi yang dilakukan dengan 34 mahasiswa sarjana, mereka menyarankan bahwa teknologi adalah bagian integral dari kehidupan mahasiswa karena mereka harus melakukan segala sesuatu secara online mulai dari mendaftar ke perguruan tinggi atau universitas, mencari dan mendaftar untuk kelas, membayar uang sekolah dan juga untuk diintegrasikan dalam administrasi, dll. teknologi juga banyak digunakan untuk mengajar dan dihargai oleh pendidikan tinggi.

Namun, para siswa itu merasa bahwa teknologi merupakan penghalang bagi kesuksesan ketika mereka berjuang untuk menyelaraskan dengan cara-cara di mana institusi menghargai teknologi. “Seorang siswa menjelaskan bahwa teknologi digunakan pada tahun pertamanya sebagai siswa untuk menyerahkan tugas, berpartisipasi dalam papan diskusi dan blog, mengirim email kepada profesor, melihat nilai dan untuk berbagai tugas administrasi lainnya termasuk melacak bus sekolah berikutnya. Siswa khusus ini yang bernama Nichole mengatakan bahwa dia tidak memiliki laptop tetapi berbagi komputer keluarga. yang juga menggunakan komputer untuk menyelesaikan pekerjaan sekolahnya sehingga dia harus begadang untuk menyelesaikan tugas. Dia menyatakan “teknologi dan aku? Kami tidak pernah memiliki hubungan itu “(Lohnes). Nichole tidak menyukai kenyataan bahwa kampusnya meminta agar dia memiliki mo

Read More